课题课时 基本 信息 学校名称 时间地点 诚实守信 xxxxx 2019年10月24日801班 授课类型 教学班级 授课教师 新授课 八年级x班 xx 教学目标设计
本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。讲究诚信是社学 习 会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系内 容 分 析 需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。 本框共有三目内容：第一目尊重他人与第二目以礼待人共同为本课的讲解打下思想基础，揭示了在社会生活中如何讲道德。诚实守信承接了道德的内容又为下一课做守法的公民做了铺垫。[来源:学 在如今社会生活的大背景下,校园也非一方净土,同学交往中也出现了一些诚信问题和行为,并成蔓延趋势。由于八年级学生正处于青春期,他们的心里不成熟,逆反心理进一步凸显,因此对他们加强诚信教育时要使用恰当适合的方式。再就是青少年学 情 情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；现 状 成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题分 析 上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。 重 点 难 点 预 设 教学重点:理解诚信的重要性，做诚信的人 教学难点将诚信落到实处，理解诚实守信的深层内涵 情感与价值观目标:养成诚信品质的向往和对不诚信现象的厌恶之情,感悟诚信学 习 的重要性，对国家忠诚,愿意做一个诚信的人。 目 标 知识目标:了解诚信的内涵,知道诚信的重要性，懂得诚信的实质。 设 定 能力目标:能从利益与道德两个层面探究诚信,并能够在生活中遇到具体诚信问题时做出正确的判断。在不同的情境中能自觉践约守信的能力 教学策略设计
媒 体 资 源 方 式 方 法 多媒体展示台 教法：讲授法、演示法、讨论法 学法：自学、合作探究 情景导入 新知学习，理解教材 教 学 结 构 流 程 合作学习，探究教材 回味教材，关注生活 课堂总结
教学过程设计
情境导入 【 情境导入】
1. 多媒体展示有关诚信话题的时事新闻，引导学生思考，激发兴趣，导入课题。 【设计意图】 1. 激发兴趣
2. 让学生养成关注时事的习惯
学与教的活动 【讲授新课】
1. 幻灯片出示自学导航，教师巡视指导 2. 师生合作探究
3. (一)
诚信无价探究一：P41运用你的经验
探究二：播放视频《共建美丽中国 共创诚信社会》 探究二：播放视频《共建美丽中国 共创诚信社会》 探究三：P42探究与分享
探究四：播放视频《“实惠酒家”不实惠》 探究五：P42探究与分享
探究六：播放视频《解读社会主义核心价值观：诚信》 探究七：问题归纳
【设计意图】
1. 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 2.老师请学生回答问题后再作出点评或总结 【 践行诚信 】
1. 探究一：播放视频《诚信从信守承诺开始》 2. 探究二：P44探究与分享 3. 探究三：P44探究与分享
4. 探究四：播放视频《信守承诺 老人打工17年还债50万》
【设计意图】
1. 讨论交流，说出自己的认识，学生讨论发言
2. 观看视频，思考问题，学生讨论发言
教学评价与反思
自我反思 【优点与特色】
1.运用小组探究学习，激发学生自主学习主动性。
2.学生上台演讲汇报，鼓励学生参与，体现了以学生为主体。 N.
【问题与建议】
1.探究过多，时间有些紧张 2.每个问题不够深入挖掘。 【改进的方向与措施】 1.简化探究案例
2.提炼关键问题
3.多给学生讨论发言的空间
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